本日の１時間目～３時間目、校区小学校６年生が中学校の授業を体験しに来ました。

昨年度から、小学校に行くのではなく、中学校に乗り入れて体験しています。

最初に、教務の先生から「小学校と違うところをたくさん見つけてください」と声をかけられ、3時間の授業がスタートしました。

写真の関係から２時間目の美術。鑑賞の授業でした。小学校では「図画工作（略して図工）」から中学校では美術と技術にわかれることを学び、鑑賞カードを使って、２枚の作品の共通点を見つけたり、親がヒントを言って、子がその作品を見つけ出すゲームなど、鑑賞を観る眼を学びました。

３時間目は音楽。小学校にはない琴の演奏を行いました。ピアノの音階（ドレミファソラシド）と琴の音階が違うことに驚き、それぞれの音を出しながら「さくら　さくら」の演奏にチャレンジしました。みんなで音が合わさった時の表情がとてもよかったです。

１時間目は英語、校長が担当しました。内容は中学校への橋渡し。挨拶ゲームをした後、①アルファベットの音読み。音読みを覚えると簡単な単語が読めました。②ローマ字表との比較。５０音を表すための文字で、batとbattoでは、全く発音が違うことを確認。③間違えやすいアルファベットの大文字・小文字。Ｂからｂはわかるけど、どうしてDがdになったかをみんなで考え、確認しました。

最後に、乗入れ授業の感想を聴きました。違うところは、「時間が違う、教室が違う、琴など使う教材が違う、先生が違う」、同じところは「勉強する」との感想がありました。

また１月末に体験入学があります。ここでも学んでほしいと思いますが、まずは卒業しないと中学校には来られません。しっかり小学校を終わらせて中学校に来てほしいと思います。待ってます。

昨日の放課後、テスト前学習会を行いました。月曜日に中間テストがあり、それに向けて分からないところを互いに解決したり、先生に聞く機会として解説しています。

良くない例としては、先生方に聞きまくる、だらだらやるというのが過去にも少しありましたが、第3回目となった今回は、落ち着いて取り組む様子が見られました。

あくまでやるのは自分自身。それでも分からない場合は友人に、それでも分からない場合は先生を静かに呼んで解決していました。

いつの間にか、『理科～！』『社会～！』という札を用意して、高く上げて目的の先生に静かにアピールしている人もいたり、聞きやすい先生に聞いて、専門外なのに一生懸命対応している先生もいました。

今日、土日と自分たちで学習しますが、YouTubeやLINEの誘惑に負けず、しっかり勉強してください。

日記の更新がしばらく止まっていました。すみません。

昨日の５時間目、1年学活で「性の学習」を行いました。

題材は「性の多様性」。性的指向や性自認など、性の有りようは多様であることを理解し、個性や生き方を尊重する意識を育てることを目的に、1年生で実施しています。

最初に、男らしさ、女らしさ、自分らしさをクイズにして、話題づくりをしました。

無意識に、医者＝男性、保育士＝女性と決めつけてしまうことがあることを学びました。

次に、性のとらえ方４つを学びました。体の性、こころの性、好きになる性、表現する性の４つに別れ、LGBTQAという、それぞれのアルファベットの頭文字を学びました。最近よく耳にする単語ですが、各頭文字だと学びました。

性のとらえ方で、大多数が志向する性の在り方がマジョリティ、少ない志向の性がマイノリティであること。最近、マイノリティをカミングアウトする有名人もいて、それにより苦しんでいる人への支えになっていることを学びました。

ここから、SOGIEの説明がありました。それは、性的指向（Sexial Orientation）、性自認（Gender Identity）、性表現（Gender Expression）の頭文字で、全ての人にとって１００％男性的、１００％女性的ということはなく、各項目がグラデーションのように強弱があり、人それぞれであることです。

動画を視聴し、それぞれくじを引きました。「心の性、好きな相手の性」が自認する性と違う役を演じてみました。相手に表現して、言った気持ち、聞いた気持ちをワークシートに書きました。

近年、大学生が信頼置ける友人に、自身のセクシャルマイノリティーを告白（カミングアウト）し、その友人が受け止められずに他の人にＬＩＮＥで流した（アウティング）ため、カミングアウトした人が命を絶った例などを紹介し、それらについて注意すべき点と、法律についても学びました。

近年、話題となっている性の多様性ですが、決して急に出てきた話ではなく、昔から戸惑い苦しむんでいる人がいて、それが受け止められる環境が少しずつ整ったと捉えましょう。学校でも制服や着替えの問題など、対応する課題があるます。多様性に寛容な社会の実現のために、お互いにしっかり学んでいきましょう。

9月11日に本校で授業をされた、大山未希さんの記事がアップされていましたので、ご紹介します。下記のリンクを押してご覧下さい。

https://www.dream-coaching.com/jsa/visiting_prefectures/163-2/

16日（土）は、利尻町子ども文化の集いが行われました。

長い1週間の締めくくりの発表です。法被を着てリラックスして待ちました。

開会式の後、トップバッターが利中ソーランです。見ている地域の方と小学生に向けて、精一杯太鼓を打ち鳴らし、踊りました。

迫力ある大締め太鼓の二人。

リズムをつくる平太鼓の3人。

主旋律を奏でる宮太鼓もバチが揃っていました。

太鼓と踊りが合わさる発表は中学校だけです。迫力ある発表に大きな拍手が送られました。

休憩時間、発声練習です。暑さもあり、元気出しの声合わせは「ニューニュー」で行いました。

利尻中の「ふるさと」発表の後、小中全体合唱で童謡の「ふるさと」を歌いました。今の子にとっては難しい歌詞ですが、メロディーと共に小学生の頃から歌った歌詞。利尻町の子ども達がどんとのステージで歌い、発表したことが思い出になってくれるとうれしいです。発表、お疲れ様でした。

昨日の利中ソーラン練習に引き続き、全校合唱も久しぶりの練習になりました。

発声練習であまり声が出なかった様子なので、先生から大きな声のリクエストで「ピー！ピー！」と言ってみましょう、で「ピーピー！！！」と大きな声が出るみなさん、ノリがいいです。

パート練習でも、それぞれのやり方で気持ちを高めて、最後は学校で合わせました。よく「一度本番を終えると気持ちが高まらない」と言いますが、「気持ちを揃うともう一度高めるのにそんなに時間はかからない」とも考えられます。昨日今日の練習を見て、利中生は後者かなと感じます。

利尻町総合交流促進施設「どんと」で、放課後時間ではありましたがリハに入りました。

先生が音源を忘れてしまい、太鼓のソロ部分のみ先に練習してましたが・・・・、

踊り組が音なしで練習を始めていました。リーダーとフォロワーの高め合い、さすがだなと感じました。

音源が到着し、練習開始です。やはり音響がいいので太鼓もスムーズにたたけました。明日は人が入ります。どのようになるか見物（みもの）です。

最後に合唱を合わせました。嵐の「ふるさと」は人を惹きつける歌詞です。精一杯歌いきりましょう。

明日は、9時開始です。たくさんの町民、島民の皆さんのご来場をお待ちしています。

６時間目、非行防止教室が行われました。講師は沓形駐在所の所長さんです。

今回学んだ内容は３つ。（１）暴力行為の禁止　（２）SNSの使い方　（３）闇バイトについて　です。

（１）暴力行為　隣人や地域におけるいろいろなトラブルは、いじめ行為と同じこと。初めは小さないじめでも、エスカレートして大きな事件事故になる。いじめられても仕方が無いという人はいない。

いじめ心があって行動に出てしまったときは、小さいうちに謝るなどして解決することを話されました。

（２）SNSに関しては、位置情報が付いたスマホ写真、位置情報が無くても個人が特定される情報をネットに投稿しないことが話されました。

（３）闇バイトについて。これは最近特に増えたため、学校から情報提供をお願いしました。

お金がなく、手っ取り早く大金が稼げるという理由から、犯罪に手を染めてしまう若者が増えていること。最近の事件では面識の無い中高生がSNSを通じて集まり、犯罪の実行前に逮捕されたニュースがありました。

10分ほどのビデオを視聴し、最初は軽い気持ちで始めたのが、犯罪を認識しても個人情報を握られ断れず、最後には暴力や殺人事件となり、親や家族にまで迷惑をかけてしまう話でした。真剣に見入っていました。

島だから大丈夫でなく、飛行機一本で札幌まで行ける近さがある。だから危険性を認識して未然に防ぐ、勇気を持って断るなどして、夢に向かって生活を充実させてほしいとの言葉をもらいました。

駐在所長さん、貴重な学びの機会をありがとうございました。

今日の５時間目、3週間ぶりの利中ソーラン練習を行いました。これは16日（土）に行う「子ども文化の集い」で発表するための練習です。最初に全員で集まってねらいを確認し、部門別で練習再開です。

リーダーが見守る中、最初の「セイヤー」が見事なくらいよわよわしく、やばいと感じました。

３週間のブランクは予想以上に大きかったぁ。ここから3年リーダー3人の気合い入れが始まりました。

こちらは太鼓部門。こちらも筋力が３週間で落ちているせいか、なかなか思うように動かせません。再確認していました。

前回の利中祭での踊りが、自分たちの力を合わせ、自分と見に来てくれた方に贈ったものだとすると、次回の文化の集いの踊りは、前回観られなかった小学生や地域の方々のために踊る機会と考えましょう。そして、自分たちの発表だけでなく、小学生の発表も応援する側になります。

明日は前日のリハーサル。気持ちを高めていきましょう。

昨日６時間目、３学年で道徳を行いました。3年生は、普段は入らないO先生の道徳です。

「友情の進化形」という題材で、「知り合い」→「友だち」→何に進化する？という発問から始まりました。

「ピチュー→ピカチュウ→ライチュウ、のようですか？」の補足に笑いがありながらも、生徒達は写真のように返しました。

3年生はじっくり考える仲間です。真剣なまなざしに「すごいね3年生」と返しながら、目標を立てました。

読み物の題材は、日本と韓国の女性スピードスケート選手の話。知り合いから友だちになり、試合を通してお互いを尊重し、平昌オリンピックで互いの健闘をたたえ合う話です。生徒達にとっては小学生時代の出来事。でも中体連を戦った3年生にとって、相手を尊敬し高め合う心は身近に感じられる内容です。

その歩みの中で、悔しさや諦めがきっとありながらも、自分を高める目標として相手を意識し、切磋琢磨していった様子を黒板に書いていきました。3年生も、2人の様子を捉えながらも、いつの間にか自分たちのことのようにを振り返っていました。

韓国で開かれた冬のオリンピック。日本人選手が先に好記録を出した際、次の韓国人選手のために、口に人差し指を当て歓声が静まるようにお願いした場面。

彼女が意図した理由は何なのか。3年生はじっくり考え、classroomのChatにたくさん打ち込み、先生は黒板に書きました。

一緒に参観した先生方もじっくり考え、考える生徒の気持ちや先生側の立場になって学んでいました。

韓国人選手が滑り終わり、最終的には2位、日本人選手が優勝となりました。でも、互いにたたえ合う姿がありました。このシーンからどんなことが分かるか。正解なんてありません。自分が考え、仲間の認識から学び、考えを深めていきました。

知り合いから友だちへ、そしてそこからさらなる進化形。その歩みには何が大事だったのか。3年生一人一人の経験から考え、これから自分はどんな生き方をしていきたいか、を意見に書いてまとめました。

先生の発問に食いつき、じっくり考え応える3年生。先生へのまなざしも真剣で、背中側から観ていても分かります。

昨日から3者面談も始まりました。自分の生き方を考える進路実現、卒業に向けての歩みにしてほしいです。

先日の委員会活動で、生活学習委員会の企画が発動！しました。

25日に控えた後期中間テストに向けて、今日から24日までの2週間（土日も含む）、まさに鬼のような取組です。

ルールは、１～３年生までが縦割りチームになる。チームで何レンチャン、家庭学習を提出できるかを競うもの。

ワーク２ページ以上を全員がやると「一レンチャン」、土日は家庭の用事もあるので2日合わせて2ページ。欠席した場合でも未提出にはなりません。

朝登校した際、班のトレーに提出してチェックを受けるそうです。今日は、1レンチャンと２レンチャンの班に分かれたようです。（壁の紙に「２」と見えます）

得意な教科だけでなく、苦手な教科も少しずつやって、学習会では苦手なところを先生に聞いたりしましょう。鬼レンチャンを通して自学の鬼になれるよう、がんばっていきましょう。